Dra. Magally Martínez Reyes
UAEMex, México
Magally Martínez Reyes es Licenciada en Matemáticas y Maestra en Ciencias (Matemáticas) de UNAM y Doctora en Ciencias (Matemática Educativa) por CINVESTAV. Sus líneas de investigación versan sobre Tecnología y matemáticas educativas. Miembro del SNI, cuenta con Reconocimiento al Perfil Deseable de la SEP e integrante del Cuerpo Académico Consolidado de Cómputo Aplicado. Editora asociada de la revista El Cálculo y su Enseñanza, evaluadora de proyectos de investigación de Conacyt, Profesora de Tiempo Completo de Licenciatura, Maestría y Doctorado en Ciencias de la Computación de la UAEM, institución donde ocupó cargos como coordinadora de carrera, de posgrado y directora.
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GT4 - Escalado el razonamiento complejo para todos a través de plataformas formativas basadas en Educación 5.0
En el Grupo R4C- Escalando el razonamiento complejo para todos construimos el futuro de la educación con modelos de alto potencial basados en la Ciencia Abierta, el emprendimiento y la transferencia tecnológica, explorando los horizontes de la educación 5.0 a través de estrategias de pensamiento complejo para un aprendizaje personalizado que contribuya a alcanzar los objetivos de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Con base en el uso de plataformas educativas se promueven competencias de pensamiento complejo, aprendizaje autorregulado, pensamiento computacional y emprendimiento social, científico y tecnológico, necesarias para enfrentar los retos de la fuerza laboral del presente y del futuro. Información de proyectos en: https://www.research4challenges.world
T1J – Matemáticas: Una ciencia experimental en el aula
Este taller se ha diseñado para que el profesor pueda apreciar que el enseñar matemáticas puede ser una actividad experimental y divertida. Conseguir que el estudiante experimente con los conceptos e ideas matemáticas es una meta nada difícil de alcanzar, además, aquello que experimenta es más difícil de olvidar.
T2M - Impacto de la tecnología digital en la enseñanza de las matemáticas para secundaria
La influencia de la tecnología digital en todos los niveles educativos es incuestionable, el uso de esta con o sin autorización en el aula produce cambios significativos en el currículo escolar y en la forma de enseñar matemáticas.