Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
Es candidata a Doctor en Matemática Educativa por el IPN. Posee una Maestría en Enseñanza en Matemática Educativa de la Universidad de Texas en El Paso (UTEP). Su formación académica comenzó con una Licenciatura en Matemáticas en la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez (UACJ). Ha impartido una amplia gama de cursos tanto a nivel de pregrado como de posgrado. En pregrado, ha enseñado Cálculo, Ecuaciones diferenciales, Álgebra, Matrices y geometría, y Taller de matemática educativa. En posgrado, ha impartido cursos como Diseño y conducción de situaciones de aprendizaje, Seminario de matemática educativa, Pensamiento matemático, Seminario de didáctica de las matemáticas, y Seminario de tecnología en el aula de matemáticas. Entre sus publicaciones destacadas se encuentran "Uso de las fuentes originales, en el caso de la justificación de las construcciones geométricas", "Reflexiones en la enseñanza aprendizaje del cálculo", y "El cálculo diferencial como herramientas para resolver problemas en clases de ingeniería". Estos trabajos reflejan su compromiso con la investigación y su aplicación práctica en el ámbito educativo. Es miembro activo de la Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática y coordina la Maestría en Matemática Educativa y Docencia. Es una educadora dedicada y una investigadora comprometida cuyo trabajo ha tenido un impacto significativo en sus estudiantes y colegas. Su liderazgo en la coordinación de programas de posgrado y su participación en organizaciones académicas subrayan su contribución al campo de la educación matemática.
Los profesores de educación básica desempeñan un papel crucial en la formación inicial de los estudiantes, y su continuo desarrollo profesional es fundamental para la mejora de la calidad educativa. En esta plática se abordarán los aportes, experiencias y trabajos de investigación realizados por estos docentes durante su formación en la Maestría en Matemática Educativa y Docencia. Este posgrado ha permitido a los profesores profundizar en diferentes teorías y en metodologías de enseñanza de las matemáticas. Se expondrán sus investigaciones sobre la implementación de nuevas estrategias didácticas, el uso de tecnologías educativas, y la mejora en la comprensión conceptual de las matemáticas por parte de los alumnos. Además, se discutirán sus experiencias en la resolución de desafíos cotidianos en el aula y cómo el posgrado ha influido en su práctica docente, promoviendo un entorno de aprendizaje más efectivo y significativo para sus estudiantes.