Universidad Nacional de Educación a Distancia, España
Este taller se ha diseñado para que el profesor pueda apreciar que el enseñar matemáticas puede ser una actividad experimental y divertida. Conseguir que el estudiante experimente con los conceptos e ideas matemáticas es una meta nada difícil de alcanzar, además, aquello que experimenta es más difícil de olvidar.
Una explicación de una cuestión matemática de un profesor a su alumno suele finalizar con una pregunta del profesor al alumno: ¿Lo ves? Sin duda, es “lo ves” una forma coloquial y amigable de preguntar si ha entendido aquello que le explicó. No es de extrañar que se emplee la palabra “ver”, ya que la mayor parte del cerebro humano está dedicada a la interpretación del sentido de la vista y el profesor pretende su alumno lo use de alguna forma.